儿童言语障碍：言语障碍是指由于语言中枢或周围神经受损所致的沟通交流能力的障碍，导致孩子与他人交流困难、社交障碍，严重者影响学习、日常生活，并且不会随着年龄的增长而恢复正常，长此以往可能诱发心理问题、学习障碍、社交障碍，各种不利影响有可能延续至成年。

　　造成言语障碍的原因：言语障碍的原因有很多，包括：口部运动不良、语言环境不良、发育延迟、新生儿期早产、缺氧、神经发育障碍、唇腭裂、听力障碍、智能不足、脑瘫、获得性脑损伤、自闭症、染色体疾病等。

　　如果发现孩子语言发育落后于同龄儿童、发音不清、口吃等问题，一定要重视，到正规专科进行及时治疗，防止不会说话、发音不清及口吃转变为慢性的言语障碍，造成终身残疾。

　　言语障碍的应对：对于言语障碍的孩子，首先要评估脑神经发育、听力、口腔发音器官、智力水平、口部运动功能、构音语音功能、理解及表达水平，声母音位习得、声母音位对比以及构音清晰度等情况。

　　只有充分治疗孩子的病因，解除病根，再对其进行科学的、针对性的言语功能训练，方能达到最理想的治疗效果。

　　3岁前进行及时的康复治疗可以使语言发育迟缓的儿童绝大部分得以治愈，交流能力得到有效提高，消除对儿童身心健康所造成的伤害。

　　家庭康复指导

　　丰富语言环境：良好的语言环境是孩子语言发育的土壤，家长应该注重语言环境的建立，平时在家要多和宝宝互动，在轻松愉悦的环境中做一些促进宝宝发音的游戏，互动时引导孩子发一些简单的音节比如：学动物叫或选择合适的玩具、卡片、书籍和游戏活动，充分利用生活中的场景或创造条件。

　　跑步：跑步不仅可增加肺活量，而且可以培养孩子学会一呼一吸的有规律气息控制经验，增进孩子对音量大小、发音长度与发音气息的控制能力。还可以放松身心，避免紧张。

　　气息辅助练习：吹泡泡，要求孩子吹出大泡泡或小泡泡，有助于孩子吐气量控制；吹风车；打嘟又叫唇颤音，它可以练习气息，气息和声带的配合，练习声带闭合，打嘟的时候要嘴唇要放松，感觉是吸气带着嘴唇在动，而嘴唇是受到气流的作用才动起来的。

　　训练舌头灵活度：比如用孩子喜欢的零食，涂在孩子唇周，鼓励孩子用舌头来添食，以锻炼孩子舌头的灵活度。

　　口肌能力训练：咬较硬或者耐嚼食物（注意低含糖）和吸管吸食较浓稠饮料。

　　营造轻松愉悦的家庭氛围：家长要减轻自己的紧张焦虑情绪，减轻对口吃儿童的惩罚，减少语言行为暗示，建立和谐融洽的家庭氛围，在日常生活中抽出一定的时间陪儿童放松、阅读，多鼓励表扬孩子等。